综观大大小小功能多样的多媒体教室（报告厅），我发现人们普遍存在着对多媒体系统中音响设备的配置不够重视的问题，这直接导致了多媒体教室的听音质量差（如声压级不足，信噪较低，混响过大）、功能单一（如不能播放ＡＣ－３影碟，无法演唱卡拉ＯＫ等）。为了改善扩音质量，提高多媒体教室的使用效果，我在不改变原来布线的情况下，对音响系统进行了改造。我在实践中总结出，多媒体系统中音响器材的配置应遵守如下三个基本原则：

    １．简洁至上原则。

    多媒体教室的音响配置不该像专业舞台扩音设备配置那么复杂，这是因为两个方面的原因：一是多媒体教室的使用人员较多，这些人操作技术水平参差不齐，若设备少则操作也相对简单一些；二是在３００座以内的多媒体教室没必要选择专业的舞台扩音设备。因此，我建议多媒体教室的音响系统不必配置调音台以及各种周边器材（如专业混响器、均衡器、激励器等）。最简洁的配置方案就是一台多功能扩音机、满足ＡＣ－３系统的多只音箱（一对主音箱、一对环绕音箱、一只中置音箱与一只重低音音箱）、一台ＤＶＤ影碟机。其他可选音视频设备有录像机、卡座；三只话筒，其中一只为有线的会议话筒（如ＣＤ－１），另一只为用于报告人讲课之用的领夹式无线话筒，第三只为用于听课人提问之用的手持式无线话筒。

    ２．大功率原则。

    尽管多媒体教室的音响效果不像电影院或歌舞厅那样回肠荡气，但我还是认为功率足够大的扩音机和主音箱对多媒体教室的听音质量是至关重要的，因为功率太低的扩音机或音箱为了提供足够的声压而工作于非线性区域，至少会造成两个问题：一是音响系统的信噪比大大降低；二是在扩音时，音响系统很容易引起啸叫，严重的还会损坏扩音机或音箱。一般认为，主音箱的有效输出功率按１Ｗ／人／声道左右来计量，ＡＶ扩音机的主声道额定功率取为主音箱功率的１.２倍左右，以备有足够的动态余量。如一个容纳１００人的教室，主音箱的有效输出功率为１００Ｗ，扩音机的主声道额定功率为１２０Ｗ。然而，在现实中看到，多媒体教室的扩音机主声道额定功率却远远不足，有时感觉音响系统在播放音乐时能够得到足够的声压级和声音效果，而在接入话筒后效果却发生了很大的变化。其实可以采用下面的方法来测试：在音响系统没有输入音频信号时接入话筒（最好是同时接入三只话筒），再把扩音机的话筒音量开至最大，听音箱里发出的交流噪声的大小（当然是噪声越低越好），这是考验音响系统品质的最佳办法。

    ３．多功能原则。

    在目前学校教育投入资金还较紧张的情况下，多媒体教室的多功能具有现实意义。实现多媒体教室的多功能关键在于选择一台合乎要求的ＡＶ扩音机。对ＡＶ扩音机功能的基本要求是：

    （１）杜比数码Ｄｏｌｂｙｄｉｇｉｔａｌ（ＡＣ－３）环绕声技术该系统提供５．１声道的左Ｌ，右Ｒ主声道；中置声道Ｃ；左后Ｌｓ，右后Ｒｓ环绕声以及一个独立的超低音声道。由于超低声道仅输出２０－１２０Ｈｚ的超低音信号，以弥补低音的不足，因此该声道只做０.１声道，故而杜比数码又称为５.１ｃｈ环绕声系统。在这种系统中可以真实重现声音的空间感?熏使声音的定位更加准确，在播放ＡＣ－３影片时更具临场感。另外，尤里卡公司推出的ＤＴＳ模式，在声道结构上与ＡＣ－３相同，同样是５.１ｃｈ，但数据压缩比ＡＣ－３更高，因此在理论上ＤＴＳ拥有更高的音色潜质和更出色的音乐解析力。

    （２）多路音视频输入输出口（ＲＣＡ端口）

    扩音机至少应该有４路音视频输入、２路音视频输出和相应的ＡＣ－３输出口，最好能具有信号自动识别系统，能由输入音视频的信号电平来自动进行切换，这样会免去很多麻烦。

    （３）话筒控制

    首先话筒输入口应至少有３个，并各自有相应的输入电平控制。其次，必须具有混响与延时旋钮以满足卡拉ＯＫ演唱功能，这样可以美化人声，使人声丰满自然。但在语言扩音（如学术报告，课堂教学）时，必须把混响关至小于１／４或关闭，以免影响语言的清晰度。话筒的主音量与音乐的主音量应独立分开控制。

    总之，多媒体教室的音响系统是多媒体系统中必不可少的一部分，只有合理配置音响设备，才能在教室里获得合适的、均匀的声场，才能充分发挥多媒体教室在教学中的效能。